Kuidas eristada lapse soovimatut käitumist tõeliselt keerulisest käitumisest? Mida teha, kui kuulete kõigi veenmiste, ettepanekute, reeglite ja ülesannete kohta „ei”? Võimalik, et olete sattunud opositsiooni põhjustava häire ilmingutesse.
Mõiste ja omadused
Opositsiooni põhjustava sündroomi tunnuseks on täiskasvanuga suhtlemise rikkumine, nimelt nihilistliku, vaenuliku käitumise mudel, mis on tavaliselt suunatud vastupidiselt vanematele ja õpetajatele. DSM'3 diagnostiliste kriteeriumide kohaselt on opositsiooni põhjustavatel häiretel järgmised omadused:
- · Regulaarne enesekontrolli kaotamine,
- Ärrituvus, kui laps on mingil põhjusel kergesti ärrituv,
- Sageli valitsevad meeleolus viha ja pahameel,
- · Teiste korrapärane süüdistamine oma vigades või negatiivne käitumine,
- · Sagedased tahtlikud katsed teisi häirida,
- · Regulaarsed vaidlused täiskasvanutega,
- · Harjumus rikkuda reegleid ja esitada väljakutseid lugupeetud täiskasvanutele,
- Kättemaks ja viha.
Konflikt
Diagnoosi saab kindlaks teha mitte varem kui 4. eluaastal, kuigi tavaliselt tekivad põhikoolis tõelised raskused. Ja siis muretseb vanemad: kas nende laps kuuleb? Kuna laps on omalt poolt kindel, et kõik vanemate kehtestatud nõuded, reeglid on tema suhtes ebaõiglased ja vastuseks kõigile juhistele on parim lahendus mitte ainult taotluste ja reeglite eiramine, vaid ka nende tahtlik rikkumine. Vanemad kaotavad omakorda kontrolli olukorra, oma olulisuse, autoriteedi üle, kuna sellist lapse käitumist on keeruline säilitada, seetõttu proovivad nad teha seda, mida teha ja kasvatuskatsete tulemusel puudub järjestus, kus toimub pidev, ebaloogiline muutus rangelt kontrollilt ülemäärasele hüvitamisele..
Vastulausete põhjused
Negativism on laste (alates 2-aastasest) käitumise normaalne omadus - üldtuntud 3-aastane kriis, esimene eraldamine vanematest, võimalike võimaluste piiride testimine jne. Me võime käitumise, patoloogia ja OVR-i rikkumistest rääkida ainult siis, kui see on lapse käitumise peamine tunnusjoon ning mõjutab tema elukvaliteeti ja suhteid teistega. See tähendab, et laps ei ütle lihtsalt ei, vaidleb täiskasvanuga halva tuju pärast, vaid alati ja igal pool. See on tema jaoks nii huvitav mänguasi ja viis täiskasvanutega suhelda.
Miks muutub negatiivsus ja protest täiskasvanutega suhtlemise tunnuseks? Selle jaoks pole ühest seletust. On mõningaid tõendeid selle kohta, et häire edasikandumise mehhanism toimub päriliku komponendi kaudu. Kuid enamik eri valdkondade (psühhodünaamilisi, käitumuslikke) spetsialiste näeb OVR-i arengu põhjuseid järgmiselt: iga arengu- ja kasvuprotsessis olev laps otsib iseseisvust ja iseseisvust (see on normaalne ja regulaarne vanuseprotsess). Kuid vanemad, püüdes last patroonida, teda kontrollida, aeglustavad tema loomulikku lapsepõlve autonoomiat ja identiteedi kujunemist. Teisisõnu, negativism ja käitumine stiilis "Baba Yaga vastu" on vastus ülikontrollile ja viisile, kuidas laps "vallutab" isikliku territooriumi. Laps püüab kõvasti kaitsta end hüperkontrolli ja eestkoste (ema, isa, vanaema), oma ego-autonoomia sissetungi eest. Suhtlemine peres, kus on OVR-iga laps, sarnaneb väga üksteise kontrollsüsteemiga: vanemad kontrollivad lapse käitumist (üritavad vähendada vastuseisu käitumist) ja laps omakorda kontrollib vanemate käitumist enda suhtes. See taktika toimub regulaarselt, mis põhjustab sõltuvust iga osaleja käitumisest. Nõiaring, kus kõik väsivad - nii laps kui ka vanemad.
Mida teha ja kuidas aidata?
Lapse jaoks muutuvad sellised käitumuslikud ilmingud aja jooksul elustiiliks ja vanemad loobuvad sellest ning nad ei näe väljapääsu. Muidugi, kui iga kord on teil lapsega üha raskem keelt leida ja olete väsinud pidevatest probleemidest koolis - peaksite pöörduma spetsialisti poole. Ainult spetsialist suudab diagnoosi õigesti kindlaks teha (antud juhul lastepsühhiaater). Parandustöid saab teha psühholoogi, psühhoterapeudi juures, kellel on kogemus OVR-iga. Kui me räägime korrektsioonimeetoditest, siis kõige tõhusam on minu arvates endiselt kognitiiv-käitumuslik, dialektiline ja käitumuslik teraapia. Ja muidugi on vajalik intensiivne töö peresüsteemiga, see tähendab, et spetsialisti abi on suunatud vanematele ja lapsele. Mida saavad vanemad juba teha?
Motiveerida
Pidage meeles, et lapsed arenevad kiiremini ja positiivse motivatsiooni tingimustes täidavad / jätavad taotlused paremini meelde. Peate tugevdama lapse positiivset, soovitud käitumist. Näiteks kui Petrus täitis (ehkki vähem) teie palve - tugevdage, julgustage tema käitumist kiitusega. Ütle: "Tore! Teil õnnestus taldrik oma kohale tagasi panna. Aitäh!" Kuid ärge üle pingutage: julgustage käitumist, mis vajab parandamist.
"Keela" juhtimine
Loobu tavalistest kontrolli- ja eestkostevormidest. Muutmine on alati keeruline. Eriti kui kontroll andis lapsele vähemalt mingit mõju. Kuid teie peamine vanemate alistumine on sellisest mõjust loobumine, nii et lapsel oleks võimalus oma käitumisvorme järk-järgult muuta.
Seadke selged reeglid
Enne lapsele rääkimist määrake selged piirid ja reeglid. Te peaksite selgitama, miks te neid reegleid kehtestate. Niisiis, kohtute kindlasti vastupanu ja negatiivsusega. Säritus ja selge algoritm on teie liitlased. Võtke oma moto: reegel - julgustamine - piirangud. See tähendab, et lapsel peaks olema valik - kas järgida reegleid ja saada mingit julgustust või mitte seda täita - ja saada piiranguid (karistusi). Kuid laps peab teadma kõiki tingimusi.