Koolilaste loova mõtlemise kujundamine on üks üldhariduse põhiülesandeid. Mida paremini on lapse võimed arenenud, seda kiiremini ja paremini suudab ta kohaneda tänapäevaste eluoludega.
B. Elkonini vanusevahemiku järgi mõistetakse põhikooli vanusena lapsi vanuses 7–11 aastat. Seda vanust iseloomustab kõrgemate vaimsete funktsioonide rikkalik areng. Selle moodustamisel on kõige olulisem mõtlemine. Statistika kohaselt väheneb pärast laste koolieelse kooli lõppu järsult vanemate tähelepanu laste loova mõtlemise kujunemisele.
Laste võimeid aitavad edendada erinevad ringid ja lõigud. Sellest hoolimata pole see ainus väljapääs olukorrast. Perekond mängib laste arengus tohutut rolli. Laste ja vanemate ühistunnid mitte ainult ei motiveeri kognitiivset huvi lapse vastu, vaid tugevdavad ka emotsionaalseid sidemeid.
Loova mõtlemise arendamiseks on palju võimalusi: visuaalne tegevus, kujundamine, modelleerimine, katsete reprodutseerimine. Loovust saab väljendada erinevates tegevustes. Selleks võib olla perehommikusöögi valmistamine, fotokollaaži loomine, ebahariliku kostüümi õmblemine, aga ka muruplatside kaunistamine isiklike kruntide jaoks.
Tuleb meeles pidada, et loov mõtlemine on isiksuse kujunemise üks võimsamaid tegureid, see määrab inimese valmisoleku muutuda ja loobuda ühiskonna kehtestatud stereotüüpidest.