Igasuguse koolituse efektiivsuse kriteeriumiks peetakse ka õpilase võimekust iseseisvalt areneda: uurida lisakirjandust, täita saadud ülesandeid loovalt, näidates oma isikupära ja karismat, aktiivselt uurida sfääri, milles inimene kavatseb oma teadmisi rakendada. Ärge unustage, et õppeprotsess on tihedalt seotud vaimsete protsesside arenguga inimeses. Kuidas teha kindlaks, kas eneseharimine on efektiivne?
Kuna inimene saab õppida ja arvestada oma teadmistega ainult siis, kui ta on normaalses psühholoogilises seisundis: ta ei muretse millegi pärast, ta on rahulik ja valmis pühendama aega enda jaoks, siis peate muidugi väga selgelt jälgima, kui emotsionaalselt stabiilne inimene koolituse ajal on.
Määratlege isikliku kasvu peamised näitajad:
- meelerahu;
- hoolikas suhtumine omaenda tervisesse;
- piisav reageerimine välismaailmale;
- enda mõistmine ja aktsepteerimine inimesena;
- oma võimete piisav mõistmine;
- huvi enese tajumise ja enese tundmise vastu;
- teadmiste ja täiendõppe arendamise vajadus;
- aktiivne eluasend;
- positiivne suhtumine;
- visadust ja oma veendumuste hoidmist.
See kõik on väga oluline, kuna inimese vaimne seisund mõjutab tema aktiivsust ja suhtumist maailma ja ümbritsevatesse inimestesse. Inimene peab mõistma, miks ta õpib, ja püstitama konkreetsed eesmärgid.
Kuna kui eesmärki pole ja pole midagi pürgida, siis kaob kogu iseõppimise mõte, kuna võite segi ajada peas juba kogunenud teadmised ja mõtted. Ja see pärsib nii inimese isiklikku kui ka karjääriarengut.
Analüüsige kindlasti oma tegevust. Miks sa seda teed? Ja mida sa lõpuks saad? Igal protsessil peaks olema progresseeruv tulemus, vastasel juhul pole mõtet aega ja energiat raisata uduste eesmärkide saavutamiseks.