Kuidas tavaliselt lapseeas kogelemine juhtub? Millised tegurid sellele kaasa aitavad?
Lapsepõlves kogelemise põhjust nimetatakse sageli hirmuks. Näiteks kogelemine toimub pärast seda, kui koer last hirmutab või juhtub midagi traumeerivat.
Ehmatus võib siiski vallandada, kuid see pole piisav tingimus välimuse ja kokutamise kinnistamiseks. Mitmed tegurid on kokku pandud ja kokku võetud, mitu lõime on kootud, sõlmed on seotud negatiivsetest tunnetest ja veendumustest, mis viib selle seisundi ilmnemiseni.
Jälgime kokutamise esinemise üldist, skemaatilist ajalugu.
Näiteks laps mängib teiste lastega muretult või kõnnib rahulikult, hoides kinni ema käest või uudishimuga, nagu paljudele lastele tavaline, uurib tema ümber olevat maailma. Ja äkki juhtub midagi, mis näitab talle maailma hoopis teisest vaatenurgast. See võib olla hirmutav koer või mõni muu vigastus. Mis juhtub lapse meeles?
Maailma tuttav ja turvaline pilt variseb kokku. Näiteks võib see olukord panna teda järeldama, et maailm ei saa olla ainult tema vastu lahke, et inimene ei saa lihtsalt hooletult mängida ja kõiki oma impulsse väljendada jne.
Muidugi, me ei räägi sellest, et laps, hoolikalt järele mõelnud, kratsides pead, jõuab selle järelduseni. See juhtub emotsionaalselt ja alateadlikult, automaatselt.
Ilmub esimene niit - usk, et sa ei saa lihtsalt muretult elada, see võib olla ohtlik ja valus. Usaldus "hea" maailma vastu on kadunud. Peate end kuidagi kaitsma, olema pidevas pinges, sest elatakse ebakindlalt.
Võib-olla pärast seda võib lapse kõnes ilmneda midagi ebaharilikku. Majad on hakanud sellele tähelepanu pöörama. Ehk kui lapsel puudus tähelepanu, siis tahaks ta seda. See on teine teema. Nüüd on selles "halvas" ilmunud midagi "head" ja see "hea" on oluline ja nüüd tuleb seda hoida.
Mis saab edasi?
Võib-olla naeruvääristaksid teda rühmas tema kaaslased. Või juhtub see hiljem koolis. Kui seda juhtub mitu korda, arvab laps, et temaga on midagi valesti. Laps pöörab oma kõnele pidevat tähelepanu. See on kolmas niit - tunne, et "minuga on midagi valesti", olen teistest hullem.
Kui lapsel mõne eesmärgi saavutamine ei õnnestu, siis võib-olla nuhtleb ja mõistab ta hukka iseenda ja oma nõnda, mis võib järk-järgult saada paljude meelte ebaõnnestumiste põhjuseks. Siin on neljas teema.
Meie olukord on tinglik ja illustreerib ainult seda, kuidas mõned kogemused, mis sujuvad teistesse, põhjustavad hirmude ja negatiivsete veendumuste vastuolulist sasipundarit. Ja ainult pädevad vanemad suudavad oma armastusega lapse vastu vältida negatiivsete tingimuste teket.